5G Américas: las oportunidades de las TIC educación
“No basta solamente con instalar un acceso a Internet en una escuela o entregar lotes de computadoras a los alumnos, sino que es necesario asegurarse de que las TIC se transformen en herramientas aprovechables para la educación”.
El último informe realizado por 5G Américas recuerda que “la inclusión de las TIC en educación estuvo históricamente respaldada por políticas públicas en América Latina, aunque con diferentes esquemas y características, incluyendo entrega de dispositivos, impulso a la conectividad en centros educativos y creación de contenidos”.
Y recuerda la asociación que la práctica del BYOT (Bring your own Technology o Trae tu propia Tecnología ) llega de la mano de nuevas oportunidades para ofrecer educación rodeada de tecnologías y a distancia y recuerda 5G Américas que “la educación es uno de los grandes desafíos para la sociedad en América Latina en tanto conjunto de economías emergentes, en especial en lo que respecta a la universalización en los niveles iniciales como también la equidad en el acceso a los superiores” y que las TIC pueden hacerla llegar a más ciudadanos.
Según un nuevo informe de la mencionada asociación, “el ingreso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación estuvo acompañada de la idea de que su incorporación ayudaría a superar los retos que poseía el sector, particularmente contribuyendo a reducir la brecha digital, promoviendo la modernización de procesos de aprendizaje y favoreciendo las posibilidades de los estudiantes”. Al mismo tiempo, en la región, la inclusión de las TIC en la educación estuvo históricamente asociada principalmente a la implementación de políticas públicas de distintos niveles de Gobierno, incluyendo proyectos de carácter nacional, provincial, estadual, departamental o municipal.
El documento recuerda que los pilares de los programas de tele educación son el desarrollo de infraestructura de conectividad , la entrega y gestión de dispositivos de acceso, incluyendo la administración de actualizaciones y soporte técnico para las computadoras y tabletas, el desarrollo de contenidos educativos que aprovechen las capacidades multimedia y de conectividad disponibles, y la capacitación a docentes en el uso de las TIC y para disminuir las distintas brechas sociales con los alumnos.
“No basta solamente con instalar un acceso a Internet en una escuela o entregar lotes de computadoras a los alumnos, sino que es necesario asegurarse de que las TIC se transformen en verdaderas herramientas aprovechables por la comunidad educativa. Esto sólo será posible si el proceso de integración de las TIC a la enseñanza cuenta con el apoyo de las autoridades encargadas de mejorar la educación en el país. Son estas autoridades las que realmente conocen cuáles son las falencias actuales en la enseñanza y las necesidades que deben ser solventadas para mejorar la calidad de la educación. Sin la participación de las autoridades de educación, las iniciativas de integrar las TIC a la enseñanza tienen poca posibilidad de ser exitosas”, indicó José Otero, director de 5G Americas para América Latina y el Caribe.
